- 邵雍;
黑旗军驻扎保胜期间纪律严明,其将领多为两广人,均无从事海上生涯的经历。1874年以来红河两岸的贸易点掌握在黑旗军手中,阻碍了法国商人自由经商。至1884年中法宣战前十年间的海盗问题只是法国侵略越南的一个借口。中越海盗在越南活动确实给当地民众带来祸患,但他们面对法国侵略,基本上还是奋起抵抗的。对法国侵略者来说,只要有助于殖民侵略,即使是海盗也可以接洽、交往;反之就要扣上海盗的罪名,必欲剿灭而后快。
2018年07期 v.33;No.175 1-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] - 吴智刚;
中法战争后,入越作战清军陆续撤兵回界,筹办边防善后成为当务之急,如何妥当安置边员却令边省大吏颇感棘手。原本两广总督张之洞拟以苏元春、冯子材、唐景崧三人为核心构建战后两广边防体系,另以刘永福驻扎边界或边外牵制法军,无奈各员思虑不尽一致。刘永福的位置尤令清政府踌躇不定,最终只得匆匆将其内迁。张之洞兼顾两广的边防布局至此基本落空,遗留下的以督办大臣办理边防的局面,则成为战后二十年间粤越、桂越边务筹办的基本格局。
2018年07期 v.33;No.175 9-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K] - 陈峥;
黑旗军在越南与其他武装作战时和抗法过程中,实力不断强大。其士兵除来自驻地和招编的其他武装外,大多数是从国内招募,主要来自两广地区。这些地区尚武气息浓厚,民众有从军传统。由于黑旗军官兵军纪严明,军饷较为优厚,官兵生活有一定保障,吸引了大量贫困破产民众投军。部分士民出于对侵略者的愤恨和爱国主义热情,也选择参加黑旗军。
2018年07期 v.33;No.175 15-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K] - 黄华平;张永兵;
黑旗军入越以及此后逐渐站稳脚跟和壮大,不仅为其援越抗法奠定了基础,也为其开展中越边境民间贸易提供了可能。通过铲除占据红河匪霸疏通红河商道,经营沿河埠头,保护商旅往来等措施发展红河贸易,导致中越民间边贸的商品构成、辐射范围均发生变化,传统的开关立市民间边贸形式被红河贸易形式打破,对促进中越两国人民的贸易往来和中越族群的融合做出了贡献。
2018年07期 v.33;No.175 21-25+38页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K]
- 马仁锋;金邑霞;李加林;
区域海洋智库围绕国家海洋工程技术、资源环境、经济、灾害、地缘政治、法制等战略关键问题,开展海洋工程科技与海洋人文社会科学信息情报研究和咨政工作,是提升地方高校特色发展的必然途径。为此,应着眼中国海洋智库建设现状,诊断双一流情景下地方高校建设海洋智库困境,辨析地方高校建设区域海洋智库的路径实践惯性。应建立面向"应用情景"海洋知识生产的海洋智库建设逻辑。区域海洋智库建设亟待地方高校通过内外资源联动撬动市场,拓展学科群创新创业空间,提升学校特色学科品牌与国际影响力,促进人才培养—科技研发—社会服务的三螺旋耦合。
2018年07期 v.33;No.175 80-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K] - 杨绪明;
东盟各国文化多元,汉语人才需求多样。但当前国内汉语国际教育专业人才培养仍存在目标追求普适性、课程设置同质化、毕业生对口就业困难等问题。调整人才培养目标,改革人才培养模式,积极探索一种面向东盟细分市场、充分利用地缘条件、突出区位优势、专业定位明确的汉语国际教育人才培养新模式,既是东盟区位汉语人才培养的关键,也是"一带一路"发展战略对汉语人才的细分要求。
2018年07期 v.33;No.175 89-95+100页 [查看摘要][在线阅读][下载 279K] - 崔元慧;
艺术教育是实施全面素质教育的重要内容,集体艺术教育是实施学前儿童艺术教育的最好方式。教育与儿童发展是一个有机的整体,儿童艺术教育与心理健康二者相互渗透、相互促进。通过集体艺术教育的学习能够促进幼儿认知、情绪情感和人格更好地发展,发展艺术教育的心理策略为:秉持整体发展观一以贯之,以多元智能理论、迁移理论、最近发展理论等心理学理论为基础,夯实学前儿童艺术教育。
2018年07期 v.33;No.175 96-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K]