- 王远干;刘琼;
增强专业竞争力、合理调整专业配置是高等学校优化教育资源、发挥最大教学效益的手段.以师资力量、学科区位、市场需求、教学条件、资金投入为评价标准的专业设置模型,依据学校实际选取了三个备选专业进行决策,求得了各专业的合成权重.模型建模与求解过程简单,不需要求解矩阵的特征根和特征向量,也不要求一致性检验.
2007年03期 No.73 5-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 205K] - 梁好翠;
在二项分布B(k;n,p)中,当npn→λ时,它服从泊松分布;当n→∞时,(Un-np)/(np(1-p))~(1/2)~N(0,1).在泊松分布X~P(λ)中,当λ→∞时,x-λ/λ~(1/2)~N(0,1).二项分布的一个近似计算公式P{k1≤un≤k2}=Φ((k2-np+0.5)/(np(1-p))~(1/2)-Φ(k1-np-0.5)/(np(1-p))~(1/2)
2007年03期 No.73 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] - 梁常东;
利用几何画板的动画功能生成随机点或随机数,模拟掷硬币、抛骰子、投豆和投针等等随机试验,说明了利用几何画模拟随机试验的原理、方法和步骤.
2007年03期 No.73 12-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 483K] - 许剑锐;
利用Sobolev-Hardy不等式、集中紧原理、山路几何给出关于Sobolev-Hardy指数的含奇性p-拉普拉斯方程:-div〔(|▽u|p-2▽u)/|x|β〕=(up*-1)/|x|α+λuq-1,inΩ;u=0,onΩ
2007年03期 No.73 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K] - 黄优良;
具功能性反应的两种群食饵-捕食者模型:&=xg(x)-yφ(x),&=y(-d+eφ(x))当食饵种群的相对增长率g(x)与捕食者种群的捕食率φ(x)都是非线性的情况,运用微分方程稳定性理论和Poincaré-Bend ixon环域定理,探讨了系统平衡点的稳定性,给出系统极限环存在的充分条件.
2007年03期 No.73 20-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 266K] - 黄元佗;
给出博弈的ε-均衡,ε-逼近的概念,证明了任意双矩阵博弈至少存在一个ε-逼近博弈,并且证明了原博弈的任意一个ε-逼近博弈的均衡都是原博弈的ε-均衡.
2007年03期 No.73 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] - 苏醒;李继乾;
用属性判断矩阵对未确知三值判断矩阵进行一致性检验时,不必对相应的两个属性判断矩阵(iμjm)n×n和(jμim)n×n分别检验,只需对属性判断矩阵(1/4(iμjl+2iμjm+iμju))n×n检验即可.
2007年03期 No.73 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] - 薛小荣;
二次曲线的二次项系数反映了该曲线的主要形状特征.其反映了曲线的类型,并由其决定如何旋转到标准位置.一般情况下并看不出为达到标准位置所需旋转的角度,必须先代入旋转公式将旋转角求出来.通过二次项系数构造一个圆,在该圆中旋转角度和二次项系数的大小关系一目了然.利用该圆不止可以直观地作出旋转角而且还可以看出当旋转角逐渐变化时二次项系数相应的变化情况.
2007年03期 No.73 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] - 黄会芸;
数学是一门重要的基础性学科,学习方法尤为重要.将英语中的语法学习与高等数学中定理学习作类比,使用语法观来全面地理解和把握数学.通过对数学定理中字符的分析,阐述了如何利用分析观学习数学.
2007年03期 No.73 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
- 刘志先;
针对标准遗传算法在解决带时间窗的车辆路径问题(VRPTW)时存在早熟收敛和易陷入局部极值点的特点,引入遗传算法与禁忌搜索结合的混合算法,同时对杂交算子进行了改进.算法既具有遗传算法的全局性和并行性,又具有禁忌搜索算法的爬山能力.实验表明,改进的混合算法具有计算效率高、收敛速度快等特点,是一种有效的方法.
2007年03期 No.73 32-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] - 陈幼芬;
在实际工程设计中经常遇到从以前的方案库中优选方案的问题.用多维加权贴近度方法可以很好地解决这个问题,分析了隶属度函数的选取、贴近度的选择、权重的设定以及它们对加权贴近度的影响.实例证明该方法有效、可行.
2007年03期 No.73 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] - 黎永壹;
使用XML实现数字签名更加体现了XML的灵活性和可扩展性,而在.NET Framwork下提供了标准的加密算法,在此条件下设计完整有效的程序,并实现了XML文档的签署和验证.同时这种实现方式以及成为提高信息安全性的必要选择.
2007年03期 No.73 39-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K] - 黄雪燕;
GDP预测由于其影响因素复杂、具有很强的非线性、是典型的“黑箱”模型,所以是一项非常重要而复杂的工作.建立在计量经济学理论基础上的线性方法,难以描述GDP预测中的非线性现象,容易造成预测误差过大.BP网络比传统的多元线性回归精确度要高,泛化能力也好.可以为相关部门制定发展战略、发展规划提供有效的技术支持.
2007年03期 No.73 44-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K] - 黄中美;
二元树复数小波变换(DTCWT)分析图像纹理特征,它具有:近似的移动不变性;在二维变换中具有良好的方向选择性、完备重构性、有限冗余性和计算高效性等优点.DTCWT能得到较好的图像纹理特征和具有更好的鲁棒性.在图像有较小位移情况下,基于DTCWT算法的融合结果要比DWT好得多,融合效果较好.
2007年03期 No.73 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 741K] - 黄志宇;包敬海;
商业智能为大型企业带来了巨大利益,但中小型企业因现有产品价格过高、通用性差等而难以应用,而基于开放技术的商业智能模型具有扩展性强、价格低廉、维护方便等优点,适合中小型企业实现商业智能.
2007年03期 No.73 52-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K] - 叶小琴;
案例教学法不但解决了计算机基础课课时少、知识点多、实效差、与实践应用相脱离等问题,而且还充分调动了学生学习的积极性,提高了计算机应用能力.更重要的是案例教学法将传统教学中以教师、教材为中心,改变成学生为教学活动的主体,形成了学生自主学习,合作学习,研究性学习和发现性学习的学习氛围.
2007年03期 No.73 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
- 甘雄;陈敏娥;
地方高校定位和广西临海化工产业群的建设与发展,使钦州学院生化系调整专业结构,面向临海化工产业拓展专业领域,既是必要的,也是可行的.但必须冷静面对地方化工产业迅速发展对生化系扩张发展的要求与生化系原有基础薄弱这一矛盾,探索切实可行的超常规发展的办法.生化系应该走利用自身基础滚动发展与充分利用临海化工产业发展的优势调动各方力量加快生化系发展相结合的道路.随着生化系办学基础的充实以及临海化工产业群的形成,日后的生化系应探索一条高校与企业合作办学的路子,以促进产学研的结合,最大限度地落实地方高校为地方经济服务的办学定位目标.
2007年03期 No.73 96-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K] - 梁丹;
搞好高校教学档案管理对全面促进高校改进教学工作、提高办学质量具有十分重要的现实意义和历史意义.高校教学档案管理具有分散性、复杂性、成套性、周期性等特点.新时期我国高校档案管理路径创新的思路是:增强责任意识,实现档案管理规范化;强化整合意识,实现档案管理系统化;增强服务意识,实现档案效用最大化;强化现代意识,推进档案管理现代化.
2007年03期 No.73 101-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] - 潘燕华;伍进杰;
运用情境实验和问卷测量的方法,可以测量合作学习中自我监控水平不同的学生在合作学习的小组活动自评中的差异.自我监控高的学生比自我监控低的学生对组织者有更积极的评价,但在对合作学习的喜爱程度上却比不上自我监控低的同学.
2007年03期 No.73 105-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] - 杨维农;
在幼儿师范学校,数学是一门重要的文化课程,研究分析幼师女生数学学习情况显得十分重要.从问卷调查并结合观察法和谈话法了解到,幼师女生大多数对数学有一定的兴趣,但数学感知能力差,数学概括能力、抽象能力、空间想象能力不强,数学推理能力、联想能力、思维转换能力薄弱.为了提高幼师数学素质教育的水平,可以从知识传授、能力培养、德育渗透三方面设计教育教学策略.
2007年03期 No.73 108-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] - 廖乃清;
语文教材资源,是培养学生的创新思维和能力的有效途径.利用课文的艺术“空白”,以想象的激活发展学生的创造思维;利用课文的开放性结尾,培养学生的想象力和创造力;利用课文中人物性格的丰富性和复杂性,培养学生的求异思维;利用课文主题的多义性,培养学生的求异思维;利用文言文篇幅短小而内涵丰富的特点,培养学生的想象力和创造力.
2007年03期 No.73 113-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] - 谢锦花;
面对新课改,语文课要想很好地体现学生“是学习的主人和课堂的主体”的地位,语文老师就要转变角色,从善设问题、巧设问题入手,把握好问题设计的尺度、梯度和深度.让问题成为架设教师与学生对话的桥梁,成为引导学生攀登知识高峰的手脚架,使语文课堂教学科学有效又富有艺术性.
2007年03期 No.73 117-119+128页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] - 刘朝鹏;
逆向思维是相对于习惯性思维的另一种思维方式,是创造性思维的一个重要组成部分.在数学教学中可以从概念的教学、公式定理的逆用以及题解的教学等方面培养学生的逆向思维.
2007年03期 No.73 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]