- 马秀明;赵君;吕剑新;江宗超;赵思聪;
改革开放40年,我国高校师德师风建设与我国高等教育的发展改革密切相关。开放40年以来,高校师德师风建设历程可以划分为建设酝酿期(1978-1984年)、改革实施期(1985-1998年)、改革深化期(1999-2010年)、内涵提升期(2011年至今)四个阶段。高校师德师风建设的四个阶段围绕高等教育发展不断丰富内涵、强化教师主体自律和制度他律结合的主要经验,每个阶段都是之前发展的历史性继承,对展望未来高校师德师风建设有借鉴价值。
2019年11期 v.34;No.191 1-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K] - 吕剑新;马秀明;赵思聪;江宗超;
师德师风具有影响学生道德形成的功能和作用,并对学生产生深远影响。抓住新时代高校教师师德师风是特殊的职业道德和特殊的角色规范的本质特征,以高校教师师德师风建设的理想境界,即爱岗敬业、精业乐教,争做"公德与私德的统一体"优秀教师为目标,从个人修养、机制建设和社会环境三个方面提出新时期高校师德师风建设路径。
2019年11期 v.34;No.191 5-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K] - 代洪宝;李凯;
中华民族共同体是历史的推动和自身演变的结果。新时代构建中国民族共同体不仅是时代发展的客观需要,也是自身革新的生动体现,有其鲜明的历史意蕴和时代价值。问题是时代的声音,构建中华民族共同体是我们对于时代的必然回应。因此,以"问题域"的视角探究中华民族共同体的构建目的、构建原则与构建路径则既具有理论意义,同时又兼具实践意义。
2019年11期 v.34;No.191 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] - 李英平;
新中国成立后,面对新形势和新任务,毛泽东认真总结革命、建设经验,借鉴前人对海洋的认识成果,逐步形成了符合中国建设实际的新的海洋观。毛泽东的海洋观主要包括:维护海洋主权、加强海洋防御、建设强大海军及发展海洋经济等方面。毛泽东的海洋观对新时代我国捍卫海洋权益、建设强大海军、发展海洋经济、建设海洋强国等仍具有重要的现实指导意义。
2019年11期 v.34;No.191 15-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K]
- 周顺平;邬德利;陈颖;
以广西钦州市为例,从宏观管理视角出发,以提升公共服务质量为目的,对学龄前儿童托幼园所管理的机构设置与职能划分、数量与布局、办学审批与准入、质量监管以及政府支持等方面进行了深入的调查与分析,提出了增强学龄前儿童管理体制、执法权限、资源配置、设立公立早教机构和特殊儿童教育机构以及加大师资培养和提升教师待遇等对策与建议。
2019年11期 v.34;No.191 78-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] - 郭蕾;邓雅丹;路红;余祖伟;
随着组织行为学研究的发展,越来越多的研究者开始注意不道德行为的积极因素,人们可能为了组织利益去做不道德的事情,即亲组织不道德行为。通过对国内外亲组织不道德行为相关研究进行总结和梳理,滤清亲组织不道德行为产生的影响机制及当前研究的不足,并对未来研究方向进行了展望。
2019年11期 v.34;No.191 88-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] - 钱顺;
做好大学生安全教育工作,保证大学生人身、财产等方面的安全是高校培养人才的基础和前提。近些年来,大学生安全事件依旧频频发生,必须重新认识其背后存在的突出问题和原因。在高校内部存在对大学生安全教育重视力度不够,教学形式单一,师资队伍力量薄弱以及责任管理部门宣传、监督不到位等突出问题;在高校外部存在着社会环境复杂化、法律法规不健全等方面的问题。因此,个人、家庭等主体必须革新传统安全价值观念,增强对大学生安全教育的重视力度;高校要逐步推进安全课程改革,落实管理育人和服务育人;政府应加强社会安全管理,营造良好社会安全风尚;建立安全联动体系,提高安全教育的科学性和整体协同性。
2019年11期 v.34;No.191 95-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K]